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初中語文面試-《陋室銘》試講稿

http://www.0004042.live 2019-12-31 14:49 教師招聘網 [您的教師考試網]

各位評委:大家好!今天我試講的題目是《陋室銘》

一、導入

(課件展示。)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

師:我請一位同學在配樂聲中把這首詩讀一遍,誰愿意?

(一生用抑揚頓挫的語調讀;其他學生附和。)

師:讀得很好,同學們已經知道此詩是劉禹錫被貶二十三年后由和州(今安徽和縣)返回洛陽時寫給白居易的答謝詩。但是大家知不知道他還有一篇“銘”就寫在被貶和州之時?

生(眾):《陋室銘》。

二、初讀課文,整體感知

師:對,就是我們今天要學習的文章《陋室銘》。首先我們一起來看看文章的題目“陋室銘”,陋室”從字面上應該比較好理解吧?是什么意思?

生1:簡陋的房子。

師:很好,那么誰來告訴我什么是“銘”呢?

生2:銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

師:看來這位同學注意到書上的注釋了,請同學們在書上做好標記。(生在書上做標記。)

師:哪位同學能給我們介紹一下作者?

(生介紹劉禹錫。)

師:哪位同學能介紹一下作者是在什么情況下寫的這篇《陋室銘》的?

(生介紹寫作背景。)

師:這兩位同學介紹得很好,看得出來預習很到位?,F在我來范讀課文,請同學們在文章上標注生字字音以及句子的停頓。(師背誦全文。生熱烈鼓掌。)

師:好,現在我請同學讀,檢查大家剛才是否按照朗讀指導練習了,其他同學認真聽。誰愿意試一試?(3名學生讀完后,學生鼓掌。)

師:這幾位同學字音讀得很準,停頓也很到位,并且讀出了韻味。好,現在我請同學齊讀課文。(課件展示文章內容及相關畫面和文字。生讀完后,師鼓掌。)了解了“銘”這種文體特征之后,我們還應注意下列這些重點詞的意思。

(課件展示。)

山不在高,有仙則名。名:聞名,出名。

苔痕上階綠,草色入簾青。上:長到。入:映入

無案牘之勞形。案牘:官府的公文。 勞:使……勞累。

三、研讀課文

師:現在我們一起來分析文章,看看第一個問題,《陋室銘》中哪句話能提挈全篇大意?(課件展示題目。)

生1“:斯是陋室,惟吾德馨。”

師:這八個字當中哪兩個字最關鍵?

生2“:德馨”。

師:那么文中是如何提出“斯是陋室,惟吾德馨”的?

生2“:山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。”———文章是以山水作比喻引出主旨句———“斯是陋室,惟吾德馨”的。

師:對,作者在這里用“山”、“水”來比“室”,用“不在高,不在深”比“陋”。用“仙”、“龍”來比“德”,用“名”和“靈”來比“馨”。“馨”字畫龍點睛,統領全篇。

師:那么陋室是如何的簡陋?作者是從哪幾個方面來表現其簡陋的?

(課件展示題目以及相關的三組文字和畫面。)

生1:“苔痕上階綠,草色入簾青。”———從這句話可知“陋室”簡陋,環境荒涼冷落。

師:作者在這里運用了擬人的修辭方法,以動寫靜賦予苔蘚、草色以人的靈性。這樣把苔蘚和青草寫活了,既有精神又有韻味,渲染了環境的清幽,流露出主人的喜悅之情。

生2:“談笑有鴻儒,往來無白丁。”———在這個陋室里,常有學識淵博、才華出眾的鴻儒談笑風生,高談闊論,表明交往的都是博學的人。

生3“:可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。”———在陋室里可以撫琴調弦、展卷讀經,沒有嘈雜的音樂擾亂,也沒有繁冗的公文勞累身心,正反對照,虛實相生,表明了作者恬淡、閑適、高雅的生活情趣。

師:對,經過反復描寫陪襯,文章主旨已經突出,意思似乎已經寫盡了,作者為什么又寫諸葛廬、子云亭?

生4:“南陽諸葛廬,西蜀子云亭。”———運用類比,引古賢之名定證“陋室”,意在以古代名賢自比,表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

師:文章結尾引孔子的話“何陋之有”有什么含義?

責任編輯:郭爽

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