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教師招聘教綜之課程概述

http://www.0004042.live 2020-07-29 10:38 教師招聘網 [您的教師考試網]

課程的由來 時間 人物 代表作/主要貢獻
唐朝 孔穎達 我國最早使用“課程”一詞;“維護課程,必君子監之,乃依法制”
宋朝 朱熹 最早提出我國現代意義的課程;“寬著期限,緊著課程”(課程即指功課及其進程)
宋朝    
—— 斯賓塞 《什么知識最有價值?》;西方最早提出“課程”一詞
1918年 博比特 《課程》;標志著課程作為專門研究領域的誕生,這也是教育史上第一本課程理論著作
1949年 泰勒 《課程與教學的基本原理》;現代課程理論的奠基石
課程的不同認識 課程即科目或學科 認為課程是指所有學科的總和或特指一門學科,主張知識中心、學科中心,認為教師只是教材的使用者、執行者,而學生是被動的接受者
課程即目標或計劃 認為課程應是教學過程所要達到的目標、教學的預期結果或教學的預先計劃代表人物:泰勒和博比特
課程即經驗 認為課程包含學生在學校指導下的所有經驗
課程即文化再生產 課程是社會文化的反映
課程即社會改造的過程 課程把重點放在當代社會的主要問題和主要弊端,學生關心的社會現象,以及改造社會和社會活動規劃等方面,應該有助于學生在社會方面得到發展
古德萊德的課程層次 理想的課程 由一些教育研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程
正式的課程 由教育行政部門規定的課程計劃、課程標準和教材,我們平時在課程表中看到的課程即屬此類
領悟或理解的課程 任課教師所領悟的課程,這種領悟的課程可能與正式課程之間會產生一定的距離,正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”
運作的課程 在課堂上實際實施的課程,在實施中,教師常常會根據學生的反應隨時進行調整
經驗的課程 學生在課堂學習中實實在在體驗到的東西
課程的定義 廣義的課程 指學生在校期間所學內容的總和及進程安排
狹義的課程 指某一門學科,比如語文學科、數學學科等具體科目

【試題示例】

1.【單選】1949年( )出版的《課程與教學的基本原理》被視為現代課程理論的奠基石。

A.斯賓塞 B.杜威

C.博比特 D.泰勒

1.【答案】D

【解析】本題考查的是泰勒提出的教育思想。泰勒1949年出版的《課程與教學的基本原理》被公認為是現代課程理論的奠基石或經典課程理論著作。泰勒的課程編制模式又稱“目標模式”。故本題選D。

2.【多選】“課程即經驗”這種觀點的特點有( )。

A.強調學習者是課程的主體及能動性 B.突出課程學科的邏輯性

C.課程從學習者角度出發和設計 D.課程聯系學習者的經驗

2.【答案】ACD

【解析】本題考查的是課程的不同認識。“課程即經驗”該類觀點認為課程包含學生在學校指導下的所有經驗。其特點是:課程不是預先編制好的物品,而是學生與學習環境交互作用的結果,這樣,工作重點由“教”轉向了“學”,視學生為中心,但是卻降低了系統知識的學習。B選項屬于“課程即科目或學科”的觀點。故本題選ACD。

3.【判斷】最早提出“什么知識最具有價值”這一經典課程論命題的學者是斯賓塞。 ( )

3.【答案】√

【解析】在西方,“課程”一詞最早出現于斯賓塞的《什么知識最有價值》,斯賓塞最后得出結論:“什么知識最有價值?一致的答案就是科學。”故本題正確。

責任編輯:張欣

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